Sandra Lacić

Učenici istražuju kada je i zašto donesen međunarodni sporazum poznat pod nazivom ''Montrealski protokol o tvarima koje oštećuju ozonski omotač''. Predlažu što svatko od nas može učiniti za zaštitu ozonskog omotača. Prezentiraju svoje uratke digitalnim alatom po izboru. Nakon prezentacije slijedi rasprava.

Gotov materijal

Projektni zadatka: Kada je i zašto donesen međunarodni sporazum "Montrealski protokol o tvarima koje oštećuju ozonski omotač"

projektni-zadatak-o

Renata Najman

Interaktivni radni listić namijenjen je učenicima sedmog razreda prema redovnom programu uz prilagodbu pri samostalnom usvajanju novih nastavnih sadržaja. Prilagodba se sastoji u jednostavnim uputama kojima se usmjerava učenikova pažnja; učenika se potiče na rješavanje zadataka korak po korak; vođenim pitanjima učenika se usmjerava na donošenje zaključaka; tekst je sročen bez suvišnih pojedinosti; veličina i oblik slova su prilagođeni; od učenika se ne očekuje da se izražava složenim rečenicama.

Periodni sustav elemenata - radni listić za učenike sedmog razreda prema redovnom programu uz prilagodbu

periodni-sustav-r

Priloženi se materijal sastoji od dva interaktivna radna listića. Prvi je listić namijenjen učenicima sedmog razreda pri samostalnom usvajanju novih nastavnih sadržaja. Izrađen je u digitalnom alatu Wizer koji daje veliku mogućnosti interaktivnosti. 

Listić s druge poveznice namijenjen je istim učenicima za formativno vrednovanje.

Periodni sustav elemenata -interaktivni radni listići za sedmi razred 

periodni-sustav

 Učenici pristupaju kvizu  u digitalnom alatu testmoz, rješavaju ga i na taj način provjeravaju razinu usvojenosti nastavnih sadržaja

Nina Stričević

Scenarij poučavanja je namijenjen učenicima osmih razreda  nakon obrade tematske cjeline Biološki važni spojevi  kao ponavljanje  usustavljivanje ili provjera usvojenosti nastavnih sadržaja

Biološki važni spojevi - ponavljanje

Nastavni listići namijenjeni su učenicima sedmog razreda redovnog programa a izrađeni su alatom wizer.me. Prvi listić namijenjen je obradi novih sadržaja a drugi za formativno vrednovanje. Na kraju priložena je i treća poveznica na igru Konjske utrke u kojoj se učenici mogu međusobno natjecati u poznavanju građe atoma.

GRAĐA ATOMA - digitalni interaktivni nastavni listići za 7.razred 

atom-nastavni-list

Priložena dva nastavna listića namijenjena su za formativno vrednovanje učenicima sedmog razreda koji nastavu Kemije pohađaju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja. Posebno bih istaknula listić s druge poveznice jer je namijenjen vrednovanju za učenje učenika s Downovim sindromom.

GRAĐA ATOMA - digitalni interaktivni radni listići - prilagodba nastavnog materijala

atomi-prilagodba-s

Materijal je namijenjen učenicima sedmih razreda za ponavljanje i vježbanje nakon obrađene cjeline Jednadžbe kemijskih reakcija

Kemijske reakcije - vježba

Istraživačka nastava uz suvremene metode poučavanja olakšat će učenicima usvajanje kurikulumskih ishoda iz koncepta Tvari  a nastavu učiniti zanimljivijom i dinamičnijom.

Nastavnička priprema

Kisik i njegova svojstva

kisik-i-njegova-svoj

Materijal je namijenjen učenicima osmih razreda koji će  usvojiti znanja o građi, kemijskom sastavu, djelovanju i uporabi enzima. Shvatit će da su enzimi proteini koji ubrzavaju kemijske reakcije i da ih možemo dokazati biuret reakcijom.

Enzimi

S rezultatima svojih istraživanja učenici će upoznati ostale učenike u razrednom odjelu. Radovi će biti objavljeni na web stranici škole.

Tamara Banović

Istraživačkim radom učenici aktivni uče i stječu trajna znanja. Poticanje aktivnog učenja i izvođenjem praktičnih radova, učenici razvijaju prirodoslovne kompetencije.

Kemija